金秋送爽，葵花迎宾。2014年11月2日，由浙江工业大学外国语学院大学英语教学研究部主办的大学英语创新型课堂设计研讨会在屏峰校区图书馆报告厅隆重召开。浙江工业大学星空体育app官网登录入口,星空体育app官网首页处长计伟荣，外国语学院大学英语教学研究部的全体教师，来自近十所兄弟院校的专家教授以及执教于一线的一百多位大学英语教师参加了会议。会议分上下午两。肓宋逦蛔医淌谧隽讼喙氐淖ㄌ獗ǜ，围绕大学英语教学改革和创新实践以及教师发展等方面展开了广泛而深入的阐述。
研讨会由浙工大外国语学院副院长彭国珍主持，浙工大外国语学院副院长楼荷英致欢迎辞。南京林业大学外国语学院副院长喻惠群首先做了题为“南京林业大学大学英语改革创新实践”的报告，介绍了南京林业大学的大学英语课程在角色定位、教学改革、教材和队伍建设等方面的经验和成果。其提到的“服务学校的办学目标、服务学院的专业需要、服务学生的个性需求”的理念，引起大家的强烈共鸣和反响。
浙江大学城市学院外国语分院周云副教授的报告主题为“移动新媒体环境下大学英语口型教学创新模式研究与实践”。该报告紧扣时下新媒体的特色和大学英语口语课外训练的特点，介绍大学英语口语课外“微训练”模式，为解决当前口语教学中学生“不敢讲”“无话讲”“讲不好”等难题提供新的思路。该报告以全新的视角引起大家的广泛兴趣，会议休息时间不少老师围着周老师探讨相关问题。
浙江财经大学外国语学院张迅副教授作了主题为“基于建构主义学习观的RACES大学英语课堂教学范式改革”的报告， 介绍了由浙江财经大学教师提炼出的教学改革理念核心：RACES，即RESEARCHING（研究型）、AUTONOMOUS（自主型）、COOPERATIVE（合作型）、E-LEARNING（网络学习型）、SUSTAINABLE（可持续型的教学模式）。同时，她列举了不少实用的课堂策略，丰富了老师们的课堂设计。
短暂的午餐时间过后，下午的第一场报告由本院的彭国珍副院长作了关于“浙江工业大学大学英语改革探索与实践”的分享，重点介绍了本校大学英语教学的“三个特色”：一是基于2011协同中心“多元协同”的拔尖创新人才培养模式及课程体系的探索，包括构建特色课程体系、实行“1+1”客座讲授进课堂模式、推进基于网路社交平台的英语交流等多元协同的教学改革探索；二是加强基于工科特色的校本课程及培养模式建设，主要以机械学院大学英语教学为例，以学生应用为目标组织课堂教学，让学生用英语做事，同时结合网络教学平台进行在线课堂教学；三是把国际留学生的英语课程纳入普通大学英语教学体系，采取根据不同文化专题的讲座课程模式，并通过中外学生合作学习环节加强中外学生语言和文化的沟通。三种富有特色的教学模式都得到了学生的欢迎，并取得一定的教学效果，但同时在理论和实践方面也遇到了一些问题。
会议的最后，浙江大学外国语言文化与国际交流学院院长，教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任何莲珍作了题目为“大学英语课程评价与教师发展”的报告。何老师高屋建瓴地回顾了大学英语课程评价体系的发展史，介绍了其所取得的成绩和存在的问题，以及改革需求。分析了大学英语课程评价改革调研的方方面面，包括大学英语课程评价的定义，核心理念，和建构“校本评价+其他多样化评价”的大学英语课程评价体系等。关于教师发展方面，何老师指出提高教师教学能力是推进大学英语教学的保障，并介绍了浙江大学在外语教师培养和发展方面的实践和经验。
此次研讨会既有宏观层面的课程改革探讨和前景展望，也有侧重细节的课堂设计和教学策略讨论，还讨论了和每位教师息息相关的团队建设和自身发展问题，内容丰富有层次。与会者认真聆听，热烈交流，会场气氛活跃，大家受益匪浅。研讨会圆满落幕，为进一步拓宽视野，提升理念，深化大学英语教学改革和提高教师教学能力提供了一个良好的平台。
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