1月7日至8日，“工大?问道”教育教学创新论坛——人工智能赋能教育教学改革优秀案例研讨会在朝晖校区顺利召开。本次教学论坛由浙江工业大学星空体育app官网登录入口,星空体育app官网首页主办、教师发展中心协办，采用线下会议与在线直播相结合的研讨形式，学校各类教学改革项目负责人等200余名教师齐聚一堂，共话人工智能与教育教学深度融合的实践路径与创新方向。
会议全景
会上，14位在教育教学深耕多年的一线教师围绕AI赋能教学方法创新、课程资源建设、专业改造升级等方面，带来了精彩纷呈的优秀案例报告。星空体育app官网登录入口,星空体育app官网首页处长付传清出席会议并为优秀案例获奖者颁发荣誉证书。会议由星空体育app官网登录入口,星空体育app官网首页副处长王永固主持，并邀请计算机科学与技术学院教学院长孔祥杰、机械工程学院教学院长李曰兵、管理学院教学院长曹柬、地理信息学院教学院长吴炜组成点评组。
付传清为优秀案例获奖者颁发荣誉证书
设计与建筑学院李凯克以“图谱筑基?模型伴学?场景重塑”为题，分享 AI赋能规划设计课程教学范式重构实践。通过构建高阶能力知识图谱，融合 RAG技术训练专业垂类大模型，搭建“基地-云端-课堂”互联的孪生实践场域，破解传统设计教学知识碎片化、个性化指导缺失、实战场景脱节的三重困境。
李凯克作报告
教育学院许玮带来了题为“双核驱动：设计思维与人智协同的教学创新工场”的报告，介绍了“设计思维导向的人智协同双核项目式教学模式”，其以设计思维五阶段流程重构教学主线，以人智协同贯穿设计全过程，通过“教学方案+教学智能体”双核项目为载体，实现高阶创新思维与战略性人智协同设计能力的一体化培养。
许玮作报告
数学科学学院朱海燕分享了人工智能赋能代数类基础课程建设路径，针对代数课程抽象难懂、知识与实际应用分离等痛点，构建智能知识图谱与个性化学习系统，开发可视化教学资源与AI融合案例，并通过“上机实验-数模竞赛-毕业设计”三级实践体系打通学研壁垒，为基础理科课程提供了清晰、可操作的改革范式。
朱海燕作报告
能源与碳中和科技融合学院张士汉团队赵景开报告了“CCUS数字孪生系统赋能双碳人才培养的创新实践”，通过构建CCUS工程数字孪生体，开发模拟仿真设计平台，并实现设计结果与工程实际数据的闭环验证，提升学生工程实践水平与科技创新能力，凸显了“数字孪生打造真实场景，产教融合贯通育人链条”的创新特色。
赵景开作报告
经济学院孙林以经济学“三基”课程知识图谱建设为例，分享了在人工智能赋能本科课程教学创新提质的探索与实践。通过构建层级化课程知识图谱和立体化资源库，依托动态学情诊断与个性化路径导航，实现教学资源的结构化与精准投送，变革教学场景与评价方式，取得了显著的实践成效。
孙林作报告
生物工程学院黄海婵聚焦微生物学实验教学，带来“四维一体：数字化赋能实验教学范式的探索”主题报告，将“智能平台+数字化技术”深度融入教学全过程，构建“线上线下融合、模块化内容重构、探究式教学实施、数字化评价保障”的四维一体教学范式，并设计“微生物美图大赛”等特色活动，有效激发了学生的创新思维与跨学科素养。
黄海婵作报告
土木工程学院孙博分享了“交叉融合导向的智能建造人才培养模式”，面对新工科人才培养需求，通过构建模块化、分阶段的课程体系，建立产、研、赛三位一体协同培养机制，并围绕现代产业学院开展综合实践一体化建设，实现校企资源互通与协同育人，培养了一批具备智能规划、设计、施工、运维能力的复合型创新人才。
孙博作报告
环境学院成卓韦作题为“数字赋能，AI驱动，精准教学——AI赋能《大气污染控制工程》建设”的报告。课程以构建“知识-问题-思政-能力”四图谱为核心，依托智慧教学平台为学生定制个性化学习路径，实现数据驱动的精准教学与全过程学情诊断，打造了核心课程驱动课程群智慧化改革的成功范例，该课程已获批国家一流本科课程。
成卓韦作报告
创业学院王卫红向与会者介绍了“理论+技术+实践”三维立体AI赋能创新创业人才培养模式，通过理论筑基、技术赋能、实践落地的协同联动，实现技术链、项目链、产业链、转化链“四链融合”，培养AI赋能下兼具实战能力与转化思维的三创人才。
王卫红作报告
计算机科学与技术学院徐新黎报告了“用AI学AI的跨学科人工智能通识教学实践探索”，分享了其团队在分层次课程体系构建、24小时智能学伴及AI个性化学习助手开发、多元化智能评价等方面的创新特色，形成了“用AI学AI”的“师/生/机”三元交互的教学模式，为跨学科人工智能通识教学提供可借鉴的范例。
徐新黎作报告
物理学院刘凡新介绍了“生成式AI数字化深度融合大学物理实验教学新范式”。针对传统实验教学管控难、分层分类实施不足等问题，自主开发“云平台智慧管理系统”，融合远程操控、虚拟仿真与AI语音引导，实现了实验教学全过程的数字化管理、分层教学与智能辅助，激发了学生实验兴趣与自主探究能力。
刘凡新作报告
管理学院王飞绒向与会者分享了“AI赋能《创新思维与管理实践》课程改革”。课程以“灯泡形”知识图谱为智能中枢，通过AI技术实现教学资源的动态更新、备课的智能辅助、实践教学的场景化沙盘模拟以及学习过程的精准反馈与能力画像，构建了“教学做评”一体化的全流程闭环，实现教学资源个性化、备课高效化、实践场景化和反馈精准化。
王飞绒作报告
数学科学学院江颉以“数智时代科学素养教育通识课程体系研究与实践”为题，围绕分层式分类型课程模块构建、“四结合”课堂模式创新、多元化师资队伍与资源建设、一体化课程思政建设等方面，分享了其在通识教育模式创新上的切实举措。
江颉作报告
最后，人文学院罗慕君报告了“AI赋能留学生汉语教学创新提质的探索与实践”，针对留学生汉语教学中的个性化不足、反馈不及时等痛点，其团队构建知识、问题、目标三大图谱，集成AI助教、助学、互动、助管、助评功能，实现了教学资源的智能更新、学习路径的个性化导航、练习的即时反馈与数据驱动的精细化管理。
罗慕君作报告
据悉，“工大?问道”教育教学创新论坛（简称“问道论坛”）是学校本科教育教学研究创新共同体平台，以立德树人为根本，践行以生为本的教学理念，问教学之道，求育人真理。本次研讨会是学校“工大?问道”教育教学创新论坛的第一期，是我校教师在人工智能赋能教育教学改革前沿的深入思考和丰硕实践成果的分享与交流。学校将持续推进教育教学研究创新，组织教师以教育教学改革项目为载体，引导导师将新理念、新方法、新技术、新评价进课程、进课堂，将“会读书”的学生培养为“会创新、能创造”的高素质人才。
交流点评环节
